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[教育心理学] 2016年教师招聘考试教育理论精编高分题库 第3章 学习理论

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发表于 2015-9-9 21:55:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
2016年教师招聘考试教育理论精编高分题库 第3章 学习理论

1.将学习分为有意义学习和机械学习的教育心理学家是【】
A.奥苏贝尔
B.班杜拉
C.安德森
D.加涅
2.一个学生由于进步明显,老师取消了对他的处分。这属于【】
A.正强化
B.负强化
C.奖励
D.惩罚
3.班杜拉对学习理论的贡献主要是提出了【】。
A.环境学习
B.强化学习
C.模仿学习
D.顿悟学习
4.下列属于学习现象的是【】
A.婴儿吸奶
B.鸭子游水
C.学生每天做广播操
D.猴子骑自行车
5.学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。这种水平的学习属于【】
A.言语信息学习
B.智慧技能学习
C.认知策略学习
D.态度学习
6.单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫【】。
A.中性反应
B.条件反应
C.无条件反应
D.操作反应
7.罗杰斯非指导性原则的精髓是【】
A.以学生为本
B.让学生自发地学习
C.给学生以安全感
D.排除对学习者自身的威胁
8.【】强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。
A.认知结构主义学习理论
B.有意义接受学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
9.根据加涅的学习结果分类理论,“学生闻老师呵斥而畏惧,见试卷获满分而欣慰”属于【】
A.信号学习
B.刺激-反应联结学习
C.连锁学习
D.言语联想学习
10.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于【】
A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.联结反应
D.习惯成自然
11.斯金纳的操作性条件反射理论的核心概念是【】
A.消退
B.辨别刺激
C.行为塑造
D.强化
12.人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间,我们称之为关键期,如果在此时给予适当的良性刺激,会促使其行为和能力得到更好的发展,反之,则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是【】
A.劳伦兹
B.加德纳
C.斯滕伯格
D.卡特尔
13.教师引导学生分辨勇敢和鲁莽,根据巴甫洛夫的经典性条件作用论,这属于【】
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.条件获得
D.条件消退
14.小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园—个月后,小刚的这种行为消失了。据加涅的学习结果分析,这里发生了【】的学习。
A.言语学习
B.智慧学习
C.动作学习
D.态度
15.根据加涅的学习结果分类理论,儿童学唱“我爱北京天安门”虽不懂其全义,但通过言语联想可掌握。这属于哪种学习【】
A.信号学习
B.言语联结学习
C.多重识别学习
D.概念学习
16.成就动机理论的主要代表人物是【】
A.韦纳
B.奥苏贝尔
C.阿特金森
D.班杜拉
17.儿童通过触摸电炉知道了烫的意思,属于罗杰斯的【】
A.有意义学习
B.无意义学习
C.情境学习
D.无意识学习
18.【】通过对动物行为的实验研究,发现了一种由学习所形成的反应形式—操作性条件反射,又称工具性条件反射。
A.巴普洛夫
B.斯金纳
C.冯特
D.华生
19.建构主义的知识观强调知识的【】
A.动态性
B.客观性
C.永恒性
D.普遍适应性
20.班杜拉认为,人的学习最重要的形式是【】
A.发现学习
B.合作学习
C.观察学习
D.有意义学习
21.低年级的小学生擅自离开座位,老师不予理会,转而表扬那些坐着不动的学生,离开座位的学生也不擅自离开座位了,反映的是【】
A.直接强化
B.自我强化
C.替代强化
D.强化
22.下列属于建构主义教学模式的有【】个。
随意访问教学②情境教学③支架式教学④问题教学
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
23.非指导性教学的核心和关键是【】
A.了解学生
B.信任学生
C.尊重学生
D.人际关系
24.下列哪种现象不属于学习【】
A.小孩到一定年龄变声
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一堑,长一智
25.按照加涅的学习层次分类的观点,学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于【】
A.信号学习
B.言语联结学习
C.辨别学习
D.概念学习
26.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的【】
A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律
27.某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到【】的影响。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.塑造
28.李天升初中后“屡战屡败”,却表现地不在乎,他说“破罐子破摔”“听天由命”,他这种状态属于【】
A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助
29.“身正为范”体现的学习理论是【】
A.社会学习理论
B.人本学习理论
C.认知学习理论
D.联结学习理论
30.无奖赏时能够发生的,但在有需求时才表现出来的学习过程称为【】
A.自觉学习
B.潜伏学习
C.主动学习
D.储备学习
31.古时候对戴罪立功的犯人一般会从轻发落,这种现象属于【】
A.消退
B.惩罚
C.强化
D.分化
32.先行组织者教学技术常用于【】
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化教学
D.程序教学
33.建构主义的教学理论所倡导的教学模式是【】
A.支架式教学模式
B.传递接受式教学模式
C.自学辅导式教学模式
D.探究式教学模式
34.美国行为主义心理学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法【】。
A.强化教学法
B.程序教学法
C.讲授式教学
D.支架式教学
35.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”属于条件反射的【】
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
36.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是【】
A.形成思想的必要条件
B.掌握技能的必要备件
C.获得知识的必要条件
D.有机体适应阶段的必要务件
37.引导学生分辨勇气和鲁莽、谦虚和退缩属于刺激的【】
A.获得
B.消退
C.分化
D.泛化
38.完形一顿悟说认为,学习的实质是【】
A.形成刺激一反应的联结
B.形成认知地图
C.形成新的完形
D.主动形成认知结构
39.根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论,在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是【】
A.瞬时记忆
B.工作记忆
C.长时记忆
D.感觉记忆
40.操作性条件作用理论的代表人物是【】
A.弗洛伊德
B.斯金纳
C.巴甫洛夫
D.洛克
41.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应,则铃声是【】
A.条件刺激
B.无条件刺激
C.条件反应
D.无条件反应
42.儿童智能用数手指的策略计算3+8的结果,该儿童的心智技能处于【】
A.物质活动阶段
B.有声言语活动阶段
C.无声的外部言语活动阶段
D.内部言语活动阶段
43.有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计,编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是【】
A.赞可夫
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.杜威
44.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是【】
A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.消退
45.巴甫洛夫的行为主义学习理论又称为【】。
A.试误学习理论
B.经典性条件作用论
C.认知派学习理论
D.社会学习理论
46.认为学习是外部行为变化的学者是【】
A.布鲁纳
B.斯金纳
C.加涅
D.金布尔
47.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于【】
A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化
48.掌握学习主张【】
A.通过消除和避免所有可能抑制虚席的因素来增强学生的学习自信心
B.让学生使用程序教材进行个人自学
C.给学生提供足够的时间和指导,使绝大多数学生都能获得成功
D.使学生获得基本性的、基础性的和规范性的知识
49.格式塔心理学家苛勒曾在1913~1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了【】
A.尝试一错误说
B.完形一顿悟说
C.认知一结构说
D.操作一反应说
50.建构主义强调知识的【】特点。
A.动态性
B.客观性
C.普遍适应性
D.永恒性
51.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业,在英语课程也做出类似行为,这表明学习行为存在【】
A.分化
B.泛化
C.类化
D.消退
52.原本乘坐巴士会晕车的人,后来乘船、乘火车等也有类似的反应。这是因为【】
A.条件反射的消退
B.条件反射的泛化
C.条件反射的分化
D.条件反射的习得
53.如果一个家长想用看电视作为强化物,奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是【】
A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成作业才能看电视
54.梅耶的学习过程的主要特点是【】
A.强调新旧知识之间的相互作用
B.强调模仿的作用
C.强调强化的作用
D.强调暂时神经联系的建立
55.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是【】
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
56.学习迁移的前提是【】
A.已有的知识背景
B.学习材料的相似性
C.对原理的运用程度
D.情境的相似性
57.“先行组织者”教学策略是一种【】的教学技术。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
58.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除了对他的批评。老师的这一做法属于【】
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
59.认为知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设的理论属于【】。
A.布鲁纳的认知—结构论
B.苛勒的完型—顿悟说
C.皮亚杰的认知发展阶段论
D.建构主义的学习理论
60.下列行为中,属于学习的是【】
A.望梅止渴
B.蜘蛛织网
C.苹履虫的趋利避害
D.儿童模仿电影中的行为
61.“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”这种现象是指【】
A.消退
B.强化
C.刺激泛化
D.刺激分化
62.认知结构是指【】
A.学科的知识结构
B.学科知识发展的顺序
C.教材编排的结构
D.个人已有知识的内容和组织
63.当信息从短时记忆进入长时记忆时,信息会发生关键性转变,这一步转变被称为【】
A.登记
B.编码
C.复述
D.提取
64.小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生了【】的学习。
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
65.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家,这种学习叫作【】
A.归属学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
66.桑代克认为,动物的学习是由于在反复尝试错误的过程中形成了稳定以及有区别的【】
A.能力
B.兴趣
C.技能
D.技能—反应联结
67.布鲁纳认为学习的实质是【】
A.形成条件反射
B.形成整体完形
C.同化
D.主动形成认知结构
68.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有【】
A.维持动机作用
B.促进和维持功能
C.思想教育作用
D.培养纪律功能
69.对三岁前孩子说话“结结巴巴”的现象,下列说法正确的是【】
A.应强迫孩子再说一遍
B.应反复练习加以矫正
C.应接受心理治疗
D.这是学话初期常见的正常现象,不必紧张
70.期末考试一结束,教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上,主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种【】
A.正强化
B.负强化
C.自我强化
D.替代强化
71.电影、电视、儿童故事中所描述的偶像型人物,他们在行为背后所隐示的勇敢、智慧、正义等性格,指在引起儿童的【】
A.直接模仿
B.综合模仿
C.象征模仿
D.抽象模仿
72.某教师在教学中注重学生旧知识的巩固,并积极引导学生将新旧知识加以联系。这位教师所遵循的学习理论主要是【】
A.认知结构学习论
B.建构主义学习理论
C.认知同化学习论
D.行为主义学习理论
73.布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是【】
A.发现学习
B.合作学习
C.接受学习
D.掌握学习
74.信息加工学习理论的创始者是【】。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
75.【】主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
76.从规则到例子的教学实质上属于【】
A.并列结合学习
B.概念学习
C.上位学习
D.下位学习
77.研究表明,学生的座位安排对学生的学习效果【】
A.有影响
B.无影响
C.几乎没有影响
D.无实质性影响
78.学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结是【】。
A.连锁学习
B.信号学习
C.辨别学习
D.概念学习
79.强调知识的情境性属于【】的观点。
A.皮亚杰
B.信息加工心理学
C.行为主义心理学
D.社会建构主义
80.近期,尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众,他们当时的情感体验属于【】
A.理智的情感
B.道德的情感
C.心境
D.美的情感
81.在学习内容上,学生的学习以【】为主。
A.书本知识
B.课堂教学
C.教师指导
D.掌握前人的经验和行为规范
82.“杯弓蛇影”是一种【】现象。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比较
D.行为强化
83.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的【】
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
84.个体学会对某一种特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相似的刺激也能诱发其条件反应。这就是【】。
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激混淆
D.刺激类同
85.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”的教育家是【】
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
86.学生抓紧时间完成作业以避免家长的监督,这种现象属于【】
A.条件反射
B.逃避条件作用
C.回避条件作用
D.无条件反射
87.【】认为,学习者学会的是整个刺激情境的相关关系,而非单个刺激的特征。
A.格式塔的学习理论
B.行为主义刺激一反应理论
C.桑代克的试误学习理论
D.西蒙的狭义心理学理论
88.为了打击社会的不良行为,国家常用“杀一儆百”的做法,其理论依据是【】
A.操作性条件反射理论
B.经典条件反射理论
C.社会学习理论
D.期待惩罚理论
89.学习的意义在于【】
A.促进生理成熟与心理发展
B.获得好的成绩
C.适应社会发展
D.个体生活的需要
90.奥苏贝尔的先行组织者强调【】
A.直观教学
B.新知识与原有知识的联系
C.学生的发现
D.学生的学习动机
91.学生学习的特征有:计划性②间接性③有效性④随意性其中正确有【】个
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
92.A学生进行辅导时采用的“强化法”属于【】
A.行为改变
B.认知改变
C.精神分析
D.运动改变
93.奥苏贝尔学习分类的依据是【】
A.学习进行的方式
B.学习者的特点
C.学习者的动机
D.学习者的态度
94.学生上课玩手机,老师发现后不准该生再带手机到学校。这种做法属于【】
A.正强化
B.消退
C.惩罚
D.负强化
95.对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫【】
A.消退
B.间隔强化
C.负强化
D.正强化
96.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是【】
A.斯金纳
B.桑代克
C.班杜拉
D.华生
97.下面情况发生了学习的是【】
A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高
B.小明喝酒后脾气变得暴躁
C.大猩猩模仿游人吃饼干
D.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
98.现代教育与传统教育的根本区别在于重视【】的培养。
A.实践能力
B.思维能力
C.想象能力
D.创新能力
99.行为塑造和行为矫正的原理和依据是【】
A.操作性条件作用理论
B.经典条件作用理论
C.精神分析理论
D.认知理论
100.认知地图的概念是由【】提出来的。
A.皮亚杰
B.考夫卡
C.班杜拉
D.托尔曼
101.一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于【】
A.正强化
B.消退
C.惩罚
D.负强化
102.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是【】
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说服教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
103.下大雨时小王被雨淋到,他迅速跑回家,发现自己淋湿后,每当下雨小王都跑的很快。这是【】
A.条件反射
B.逃避条件作用
C.回避条件作用
D.非条件反射
104.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为【】存在的。
A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
105.属于高级规则的学习活动的是【】
A.问题解决
B.概念学习
C.规则学习
D.接受学习
106.奥苏贝尔提出了【】
A.有意义接受学习理论
B.建构主义学习理论
C.认知一结构学习理论
D.信息加工学习理论
二、多项选择题






1.关于布鲁纳的学习理论的说法正确的是【】
A.布鲁纳提出了发现学习
B.主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
C.学生的学习是接受学习
D.有意义的接受学习是通过同化过程实现的
E.学习的实质在于主动形成认知蛄构
2.班杜拉认为观察学习包括【】四个子过程。
A.注意
B.识记
C.保持
D.复现
E.动机
3.关于桑代克的试误说和苛勒的顿悟说,下列说法正确的是【】
A.试误是指在学习中,不断尝试错误,从而形成正确的反应
B.顿悟是指在学习中,人们对某些问题经过反复思考,问题忽然明白了
C.二者均有一个前提,那就是主动学,不断尝试与思考,以积累大量知识
D.教师在教学过程中应将二者结合起来加以应用
4.按学习的内容,我国学者一般把学习分为【】
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.认知策略
E.态度
5.加涅的信息加工理论将学习分为【】等八个阶段。
A.动机阶段
B.了解阶段
C.获得阶段
D.保持阶段
6.下列属于操作性条件作用基本规律的是【】
A.习得
B.正强化
C.负强化
D.消退
E.惩罚
7.下列选项中,属于学习的是【】
A.儿童从不会使用筷子到会使用筷子
B.人从暗室走到阳光下,视力要过一会儿才能恢复正常
C.学生在教师的指导下掌握到了勾股定理
D.儿童大约在一岁左右就能自己行走
8.我国心理学家一般把学习分为【】
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.概念的学习
9.布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是【】
A.新知识的获得
B.知识的储存
C.知识的转化
D.技能的形成
E.知识评价
10.布鲁纳认为学习包括【】三个过程。
A.认识
B.获得
C.转化
D.评价
11.班杜拉将强化分为【】
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.外在强化
12.心理测量工具的评价指标主要有【】
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
13.教师在表扬时要讲究艺术,注意【】
A.表扬学生的行为,不表扬学生的人格
B.和班级的优秀学生拿来相互比较
C.表扬不能太廉价或过度
D.公开与私下表扬双管齐下
14.皮亚杰认为,儿童的道德发展大致分为两个阶段,即【】
A.他评道德
B.自评道德
C.他律道德
D.自律道德
15.有意义的学习的条件是【】。
A.新教材有意义
B.有意义学习心向
C.具备相应知识
D.注意力集中
16.人本主义对有意义学习的理解是【】
A.学习是学习者自我参与的过程
B.学习是学习者自我发起的
C.学习会使学生的行为、态度等发生变化
D.学习的结果由学习者自我评价
E.学习是主动形成认知结构的过程
17.学生的学习特点是【】
A.以间接经验为主
B.有他人的指导
C.有计划、有结构
D.以语言为中介
18.运用奖励和惩罚应当注意的要求包括【】
A.引导学生树立正确的奖惩观
B.奖励与惩罚要做到公平、适当
C.奖惩应注意学生的性别差异
D.要发挥学生的主体作用
E.要多用奖励,少用惩罚
19.学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位,是学校【】的统一体。
A.权益
B.权力
C.权利
D.责任
20.布鲁纳的学习包括【】。
A.获得
B.强化
C.评价
D.转化
21.造成学生学习问题的主要原因可能有【】
A.学习习惯和方法不良
B.学习动力缺失
C.头脑太笨
D.学业不适应
22.对于“三角形的内角和是180度”的学习可以通过【】的学习方式来完成。
A.发现学习
B.接受学习
C.意义学习
D.机械学习
E.启发法
23.建构主义学习观主要是【】
A.主动建构性
B.社会互动性
C.知识只是一种解释和假设
D.情境性
E.强调学生经验的差异性
24.下列选项中,认为学习是外部行为的变化的教育家有【】
A.巴甫洛夫
B.斯金纳
C.加涅
D.韦纳
E.桑代克
25.教学目标有三大功能,即【】
A.指导学习结果的测量
B.指导教学策略的运用
C.指引学生学习
D.指导教师进行教学测量和评价
26.小学生学习兴趣的特点包括【】
A.最初对学习内容更感兴趣,以后逐步对学习外部活动更感兴趣
B.最初学习兴趣不分化,以后逐渐对不同学科产生不同兴趣
C.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低
D.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强
27.下列属于认知派学习理论的是【】
A.桑代克的联结理论
B.布鲁纳的学习理论
C.格式塔学习理论
D.马斯洛的学习理论
E.奥苏贝尔的学习理论
28.人类学习与动物学习的重要区别有【】
A.人类的学习要获得个体的行为经验
B.人类的学习要掌握人类积累下来的社会历史经验和科学文化知识
C.人类的学习通过语言的中介作用进行
D.人类的学习是对未知的阶段、领域进行探索的过程
E.人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程
29.班杜拉认为观察学习的过程主要有【】
A.注意过程
B.保持过程
C.复现过程
D.强化过程
E.动机过程
30.布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括【】
A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价
31.联结主义学习理论认为【】
A.一切学习都是通过条件作用建立的
B.学习是在刺激与反应之闻建立联结
C.强化在学习中起着重要作用
D.认知结构是学习的基础
E.习惯化是反复练习与强化的结果
32.桑代克认为学习要遵循的三条重要原则是【】
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.联想律
33.建构主义的思想来源于认知加工学说以及【】等人的思想。
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.布鲁纳
D.马斯洛
34.依随于是否做出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练,强化训练可分为【】
A.奖赏训练
B.取消训练
C.惩罚训练
D.回避训练
35.行为目标的陈述具备【】等三个因素。
A.具体目标
B.行为主体
C.产生条件
D.产生结果
36.下列情境中代表内部动机的是【】
A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B.王佳每天独自听音乐
C.张华喜欢数学,每天学习两个小时数学
D.老师表扬爱劳动的学生
37.以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有【】
A.最近发展区
B.逐渐分化
C.整体协调
D.先行组织者
E.下位学习
38.经典性条件作用的规律包括【】
A.习得
B.消退
C.泛化
D.强化
E.分化
39.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出,创新人才培养模式必须【】
A.注重知行统一
B.注重学思结合
C.注重全面发展
D.注重因材施教
40.加涅对人类学习进行了分类,用以代表个体所获得所有学习结果。这些学习结果包括【】。
A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.动作技能
41.学生的学习内容有【】
A.知识、技能的掌握
B.学习策略的掌握
C.潜意识的挖掘
D.问题解决能力和创造性的发展
E.道德品质和健康心理的培养


三、判断题






1.接受学习理论的提出者是布鲁纳。【】
2.人类学习是在同其他人的交往中发生的,是通过语言的中介作用自觉掌握人类历史经验的过程。【】
3.建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性。【】
4.观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。【】
5.斯金纳认为“教育就是塑造行为”,复杂的行为也可以通过塑造而获得。【】
6.不同派别的认知学习观的共同点是强调学习的内部机制或内部过程。【】
7.按照加涅的学习分类观,苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体。这属于认知策略的学习。【】
8.皮亚杰的认知发展阶段理论指出儿童在感知运动阶段就获得了客体永恒性。【】
9.对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。【】
10.建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。【】
11.刺激泛化和刺激分化是互补的过程。【】
12.刺激泛化和刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化是对事物的差异的反应。【】
13.在有意义学习中,学生认知结构中原有的适当观念起着关键作用。【】
14.认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。【】
15.经典性条件反射的建立过程与操作性条件反射的建立过程无根本差异。【】
16.加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。【】
17.学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。【】
18.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬,因此在心里告诫自己也一定要好好学习,这是一个自我强化的过程。【】
19.认知心理学的知识观和传统知识观没有本质区别。【】
20.在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。【】
21.没有惩罚的教育是不完整的教育。【】
22.桑代克创立了第一个完整的学习理论。【】
23.榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。【】
24.先行组织者这一概念是由加涅提出来的。【】
25.罗杰斯的学习观点认为学习的过程是“发现”和“探索”。【】
26.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。【】
27.教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是布鲁纳的认知—发现说。【】
28.根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。【】
29.有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。【】
30.教师取消全程监控的方式以后,良好的学习习惯能够保持。这是一种正强化。【】
31.在巴甫洛夫的经典实验中,铃声是作为强化物而出现的。【】
32.早期行为主义的代表人物是斯金纳。【】
33.社会学习理论强调,儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。【】
四、填空题




1.斯金纳认为,学习的实质是一种反应概率上的变化,________是增强反应概率的手段。
2.认知学习理论认为,有机体当前的学习依赖于他原有的________和当前的________。
3.奥苏贝尔认为学生的学习主要是________的接受学习。
4.布鲁纳认为学习包括知识的________、________和________。
5.班杜拉的社会学习理论将强化分为________、________、自我强化。
6.桑代克认为,学习要遵循三条重要的原则:准备律、________、________。
7.在托尔曼的迷宫实验中,白鼠在没有获得强化之前,学习已经存在,只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学习期间,认知结构已经发生了变化,这种现象称为________。
8.建构主义思想的核心是:知识是在________相互作用的活动中建构起来的。
9.建构主义认为,教学不是知识的________,而是知识的________和________。
10.托尔曼学习理论的核心是________。
11.托尔曼认为,学习是对完形的认知,是形成________的过程。
12.我国心理学家主张把学习分为知识的学习、________和行为规范的学习。
13.奥苏贝尔按照学习的形式,将学习分为机械学习和________。
14.发现式教学法最大的缺点是________。
15.学生的学习特点有以下四个方面的特性:独特性、稳定性、________、灵活性。
16.“接受学习”的创始人是________。
17.按学习的内容,我国学者一般将学习分为________、________和________。
18.________提出在学科结构基础上的发现学习。
19.斯金纳是著名的心理学家,他认为人和动物的行为有两类:________和操作性行为。
20.建构主义学生观强调学生经验世界的丰富性和________。
21.用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是________。
22.________行为是经典条件作用的研究对象;________行为是操作性条件作用的研究对象。
23.________学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展,强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。
24.教师应多用正强化塑造学生的良性行为,用________消除消极行为,慎用________。
25.心理学家桑代克通过“迷箱”实验指出,学习是________的过程。
26.按照维特罗克的模式,学习过程不是先从感觉经验本身开始的,而是从对这一经验的________开始的。
27.________是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。
28.布鲁纳强调:“无论我们选教何种学科,都务必使学生理解该学科的________。”
29.“学生学会点头敬礼,学会课堂常规”属于加涅学习分类中的________。
30.学生的学习以系统学习人类的________为主,________为辅。
五、名词解释


1.经典性条件作用
2.发现学习
3.替代强化
4.连锁学习
5.比较性组织者
6.认知结构
7.强化物
8.认知一结构学习论
9.先行组织者
10.程序教学
11.非指导性教学模式
12.意义学习


六、简答题




1.有意义学习应具备哪些主客观条件?


2.简述程序教学的原则。


3.简述托尔曼符号学习理论的基本观点。


4.简述学生学习的特点。


5.简述有意义学习的条件。


6.简述学生学习的特点。


7.简述桑代克的联结-试误学习理论。


8.简述建构主义学习理论。


9.如何理解学习的内涵?


10.简述建构主义的学生观。


11.简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。


12.简述学生学习的主要特点。


13.简述程序教学及其原则。


14.简述加涅的学习过程八个阶段理论。


七、论述题


1.“教学有法,教无定法,贵在得法。”这句话中的三个“法”分别是什么意思?结合教育理论知识和教育实践谈谈你对这句话的认识。


2.接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些?


3.试述布鲁纳的认知一发现学习理论的基本观点。


4.试述奥苏贝尔的学习理论中值得质疑的地方。


5.试述几种常见的学习分类。


6.运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响,以及如何发挥传媒对学生的正面影响。


7.试述建构主义关于学习与教学的基本思想及其对当前教育实践的启示。


8.与学习的联结理论和认知理论相比,人本主义学习理论有什么独特之处?这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示?


9.试述经典性条件反射与操作性条件反射的关系。


10.试述班杜拉的社会学习理论并进行评价。


11.为了消除一种不良行为,我们可以使用惩罚、消退等方式。它们分别有何优缺点?各自的适用范围怎样?


12.试述布鲁纳的认知结构学习理论。


13.有人建议,在教育实践中,“要多使用奖励,而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。


14.认知派学习理论的基本观点是什么?列举4种具有代表性的认知派学习理论。


八、案例分析
1.学习课文《小珊迪》后,教师提问:“你最喜欢这篇课文的哪一段?”几个学生踊跃发言,表达自己对课文的喜爱。随后,老师叫了一个没有举手的小个子男生,要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来,说了句:“我都不喜欢。”老师批评了他,小男生一声不吭地坐下了,看得出他心里很不服气。
学生可以不喜欢课文吗?老师的说法是:“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗?再说,教材选的都是好文章。”
试结合建构主义的学习理论进行分析。
2.小李在班级中成绩一般,是老师和同学忽视的对象。有一天上政治课,他在那里叠纸飞机,为了引起同学和老师的注意,他把飞机飞向空中。政治老师当场在全班同学面前批评了他。
(1)请分析小李出现这种情况的原因。
(2)请用行为主义学习理论分析这个政治老师处理问题的方法及其效果。
(3)请你用其他的学习理论,提出更好的处理方法。
3.某小学三(1)班李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生,李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品,每当这几个同学的作业工整干净,她就在练习本上加盖一个小红花印章,连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”,并奖励一个好孩子的小卡通画,连续获得3张好孩子的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。
请结合斯金纳的儿童行为强化控制理论进行分析。
4.一个女学生平时成绩非常好,总是得全班第一名。但她每次考试前都很焦虑,怕考不了第一,觉得考不了就是失败,而且别人也会议论她,因此她内心很苦恼。
请说明这个女学生的问题并给出解决办法。
5.小李在班级中成绩一般,经常被老师和同学所忽视。有一天上政治课,他在那里叠纸飞机,为了引起同学和老师的注意,他把飞机投向空中。政治老师当场在全班同学面前批评了他。
(1)请用行为主义学习理论分析这个政治老师处理问题的方法及其效果。
(2)请你用其他的学习理论,提出更好的处理方法。





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发表于 2016-1-9 10:58:23 | 显示全部楼层
资料不错,值得推荐
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发表于 2016-5-25 23:06:36 | 显示全部楼层
你不会再坑我吧
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发表于 2017-4-5 18:05:15 | 显示全部楼层
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发表于 2018-5-10 18:38:40 | 显示全部楼层

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