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[历年真题] 2016年江西省教师招聘考试小学美术专业历年真题试卷

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发表于 2020-10-12 16:13:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
2016年江西省中小学教师招聘笔试试卷小学美术
第一部分 客观题
一、单项选择题
1.美术课程以对视觉形象的感知、理解和【】为特征,是学校进行美育的主要途径。
A.审美
B.分析
C.创造
D.表达
2.“白如玉,明如镜,薄如纸,声如磬”是用来形容【】
A.赣傩
B.抚州砖雕
C.宜春脱胎漆器
D.景德镇瓷器
3.【】是在现场以较短的时间、简练的手法把对象的主要特征描写出来的绘画形式。
A.水粉
B.速写
C.图案
D.临摹
4.《祭侄文稿》是【】为祭奠其侄季明而作的祭文稿。
A.褚遂良
B.欧阳询
C.颜真卿
D.虞世南
5.【】和怀素是唐代最具代表性的草书名家。
A.张旭
B.赵孟頫
C.薛稷
D.虞世南
6.《韩熙载夜宴图》是【】时代顾闳中的传世名作。
A.南宋
B.五代
C.北朝
D.唐朝
7.雕塑是【】的一种,是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
A.造型艺术
B.绘画艺术
C.形象艺术
D.思维艺术
8.艺术的种类有造型艺术、表情艺术、文学艺术和【】
A.夸张艺术
B.形象艺术
C.综合艺术
D.能力艺术
9.先秦时代的青铜器按【】划分,大致可分为礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。
A.题材
B.形状
C.大小
D.用途
10.下列【】不是图案的套色表现法。
A.平涂法
B.点绘法
C.推移法
D.皴染法
11.明代王族后裔,以写意花鸟画书写亡国恨的画家是【】
A.弘仁
B.朱耷
C.吴昌硕
D.陈淳
12.宋代被誉为“得山之骨”“与山传神”的画家是【】
A.郭熙
B.李成
C.范宽
D.王冕
13.山水画皴法之一“披麻皴”技法的创始人是【】
A.荆浩
B.董源
C.马远
D.巨然
14.在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是【】
A.高更
B.塞尚
C.毕加索
D.达利
15.结构素描的特征是以【】为主要手段,不施明暗,没有光影变化,而强调突出物象的结构特征。
A.块面
B.透视
C.线条
D.明暗
16.艺术形象的三大特征是【】
A.具体性、概括性、感染性
B.具体性、概括性、可行性
C.概括性、可行性、感染性
D.概括性、感染性、能力性
17.立体构成中,块材的构成方法不包括【】
A.点绘法
B.分割法
C.积聚法
D.变形法
18.造型性、视觉性、空间性和【】是美术的基本特征。
A.角度性
B.静态性
G.方向性
D.层次性
19.下列【】不是拍摄人物的一般采光方法。
A.顺光
B.曝光
C.逆光
D.侧光
20.标志一旦被使用后,它的【】是不能任意改变的,尤其是国际通用的交通标志更是如此。
A.图形、文字、色彩
B.图形、大小、色彩
C.颜色、文字、大小
D.创意、文字、色彩
21.学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解【】及其表达方式和方法。
A.美术活动
B.美术创造
C.美术语言
D.美术形式
22.下列【】不是著名古罗马建筑。
A.万神庙
B.大角斗场
C.凯旋门
D.米兰大教堂
23.银帽是【】服饰的标志,装饰图案以龙凤、花卉为主,寓意富贵华美。
A.藏族
B.苗族
C.维吾尔族
D.蒙古族
24.悉尼歌剧院的设计者是【】人。
A.英国
B.荷兰
C.丹麦
D.日本
25.【】起源于15世纪的欧洲,一般贴在书籍的首页或扉页上。
A.书签
B.邮票
C.藏书票
D.商标
26.我国年画历史悠久,是广大群众喜闻乐见的一个画种。清代年画《连年有余》是【】的代表作。
A.山东潍坊
B.苏州桃花坞
C.天津杨柳青
D.陕西西安
27.下列【】是米隆的作品。
A.《永恒的运转》
B.《挑战》
C.《走向世界》
D.《掷铁饼者》
28.中国画《富春山居图》是【】黄公望的作品。
A.元代
B.宋代
C.五代
D.明代
29.【】拉斯科洞穴原始岩画是现已发现的世界最早的绘画,是早期人类文明的见证。
A.西班牙
B.法国
C.英国
D.印度
30.观察身边的用品,初步了解形状与用途的关系,这是小学第一学段中【】学习领域的目标之一。
A.“造型·表现”
B.“设计·应用”
C.“欣赏·评述”
D.“综合·探索”
31.2010年在中国【】举办的世博会汇聚了100多个形态各异的世博展览馆,是一次探讨人类城市生活的伟大盛会。
A.上海
B.北京
C.广州
D.深圳
32.摄影作品在【】上可分为:人物摄影、风光摄影、动物或静物摄影等。
A.形式上
B.题材上
C.技法上
D.功能上
33.《渔庄秋霁图》的作者是【】
A.倪瓒
B.王蒙
C.吴镇
D.黄公望
34.谢赫在《画品》中将【】评为第一品、第一人,说他的绘画“穷理尽性,事绝言象,包前孕后,古今独立”。
A.张僧繇
B.曹不兴
C.卫协
D.陆探微
35.“外师造化,中得心源”是由唐朝【】提出的主张。
A.张萱
B.张璪
C.吴道子
D.阎立本
36.圣索菲亚大教堂是典型的【】建筑。
A.哥特式
B.拜占庭式
C.罗马式
D.巴洛克式
37.五代花鸟画家名家辈出,花鸟画形成了两大风格,分别代表了“富贵”与“野逸”,其中代表“野逸”的画家是【】
A.徐熙
B.边鸾
C.黄筌
D.崔白
38.新印象派又叫点彩派,它的主要代表人物是【】、西涅克和毕沙罗。
A.修拉
B.塞尚
C.莫奈
D.马奈
39.北宋米芾与米友仁父子创造了富有抒情诗意和人文情怀的“米点山水”。下列【】是米友仁的作品。
A.《潇湘奇观图卷》
B.《珍禽图》
C.《墨竹图》
D.《关山行旅图》
40.中国画山石结构的主要表现方法有勾、皴、【】、点。
A.渲
B.描
C.染
D.烘
41.明代金属工艺以宣德炉和【】成就最高。
A.紫砂壶
B.景泰蓝
C.金银器
D.铜镜
42.教材的编写应依据美术课程总目标和要求,以【】和学生身心发展水平为参考。
A.学段标准
B.教科书
C.学生的基础水平
D.当地的实际情况
43.德拉克洛瓦是被誉为“浪漫主义雄狮”的画家。下列不属于他的作品的是【】
A.《希阿岛的屠杀》
B.《萨达纳巴尔之死》
C.《自由引导人民》
D.《梅杜萨之筏》
44.【】绘画以再现自然现象瞬间的光色关系为目的,它基本上属于一种图绘的风格。
A.达达主义
B.超现实主义
C.印象主义
D.表现主义
45.郭熙的【】强调画家对自然景物的观察研究,文中既阐述了自然山水的体貌特征,又强调了画家如何去发现和塑造山水的优美艺术形象。
A.《叙画》
B.《历代名画记》
C.《画山水序》
D.《林泉高致》
46.下列不属于梵·高作品的是【】
A.《向日葵》
B.《草垛》
C.《鸢尾花》
D.《囚徒放风》
47.毕加索的作品【】被认为是立体主义的开端。
A.《格尔尼卡》
B.《弹曼陀铃的少女》
C.《镜前的少女》
D.《亚威农少女》
48.“开阔视野,拓展想象的空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成就感”是【】学习领域的目标之一。
A.“造型·表现”
B.“设计·应用”
C.“欣赏·评述”
D.“综合·探索”
49.下列不属于顾恺之作品的是【】
A.《洛神赋图》
B.《列女仁智图》
C.《女史箴图》
D.《职贡图》
50.《沉睡的维纳斯》《三个哲学家》是威尼斯画派【】的作品。
A.乔尔乔涅
B.乔托
C.提香
D.马萨乔
51.杜尚的作品《下楼梯的裸女》是【】的代表作。
A.构成主义
B.达达主义
C.表现主义
D.后现代主义
52.印度泰姬陵是【】风格的杰作,被誉为“印度古建筑的珍珠”。
A.佛教
B.伊斯兰教
C.基督教
D.道教
53.下列选项中,【】不是《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本理念。
A.面向全体学生
B.激发学生学习兴趣
C.拓展校外美术资源
D.关注文化与生活
54.【】是荷兰17世纪的一位现实主义绘画巨匠,在绘画技法上的独特创造是明暗对比的表现法。
A.委拉斯贵支
B.哈尔斯
C.伦勃朗
D.贝尼尼
55.达利是【】的代表画家。
A.超现实主义
B.未来主义
C.抽象主义
D.野兽主义
56.“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和【】等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。
A.美术现象
B.美术能力
C.美术活动
D.美术媒材
57.《倒牛奶的女仆》是荷兰风俗画大师【】的代表作品。
A.维米尔
B.库尔贝
C.大卫
D.杜米埃
58.美术课程以对视觉形象的感知、理解和【】为特征,是学校美育的主要途径。
A.审美
B.分析
C.想象
D.创造
59.【】是现存中国古代第一部体例完备、较为完整系统的绘画通史著作。
A.《林泉高致》
B.《贞观私画录》
C.《唐朝名画录》
D.《历代名画记》
60.“尝试中国画的表现方法,体验笔墨趣味”属于小学“造型·表现”学习领域【】中的学习活动建议之一。
A.第一学段(1—2年级)
B.第二学段(3—4年级)
C.第三学段(5—6年级)
D.第四学段(7—9年级)
第二部分 主观题
二、简答题
61.简述“曹衣出水,吴带当风”。
62.图案艺术有哪五种形式法则?
三、论述题
63.请你谈谈美术教育中,学生人文素养培养的重要性。
四、案例分析题
64.请仔细阅读江西美术出版社小学美术二年级上册第18课《泥公鸡》的教学过程中的两个环节并回答以下问题。
第一个环节:杨老师让学生准备一小团泥,让学生选择自己喜欢的颜色,搓、捏出上下鸡冠、鸡尾巴、嘴巴;用团、压、捏的方法做出眼睛、翅膀。粘的时候用力压一压,尽量粘牢靠,成型后整理,简单地装饰,检查是否牢靠。
第二个环节:杨老师播放大公鸡的图片,引导学生描述它的样子,然后出示一件泥公鸡作品,让学生进行观察,比较分析泥公鸡的制作特点。杨老师利用课件播放了各地制作的泥公鸡作品,然后问学生:“这么多不同地域不同风格的泥公鸡,你喜欢哪只呢?”
问题:
(1)这节课属于哪种学习领域?请运用《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本理念分析第一个教学环节。
(2)第二个环节中,为什么杨老师要让学生欣赏各地不同风格的泥公鸡呢?
五、教学设计题
65.江西美术出版社小学美术四年级上册第19课《民族服饰》属于“设计·应用”学习领域。我国幅员辽阔,是一个多民族的国家,遍布全国各地五十六个民族的服饰和装束都有其鲜明的特征及很高的文化品位和审美价值。各民族的服饰蕴含着该民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求,是民族传统文化不可分割的组成部分。在课堂上针对中国民族服饰开展造型表现活动,增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。本课以美术课与民族文化相结合为特色,学生可以集体参与、小组合作、任务分工,通过材料的选择、服饰的设计与制作、精彩的表演、生动的解说等系列活动,完成一次具有创意性的教学活动,充分感受到成功的喜悦和乐趣。
要求:写一篇1课时的教学设计。

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